Про Ю. Языковое и не только

Пора новый тэг вводить: детские перлы. :)

На даче.
Ю(слышит шум поезда): А что поезд везет?
Я: Наверное, людей. Или дрова и уголь если это товарный поезд.
Ю: Нет. Поезд везет ПОДАРКИ!

Собираемся на речку. Папа ушел в дом и что-то долго копается.
Я(начинаю раздражаться): Ну где там папа?
Ю: Наверное, застрял. :))))

Из лингвимиксов.
Cегодня выдала: "Хлеб сумка-ssa." (хлеб в сумке).

До отъезда еще заметиа, но не успела записать, что у Юляшика лучше стало с финским. Начала самостоятельно строить предложения, а не только использовать готовые модели. Вырос словарный запас.

Придумала название для игры: "Missä äiti?" (Где мама?). Это она прятки так называет, потому что прячусь в основноя я, а Юля ищет. Если прячется Юля, то стоитмне начав искать спросить "Где Юля?", то та сразу выскакивает с радостным воплем "Вот она!". :))

Перед сном я всегда распрашиваю Ю о прошедшем дне. Во времени путается, может вспомнить что было вчера или вообще неделю назад, но не помнить про сегодняшний вечер. Зато теперь временами принимается сама активно что-то рассказывать. Вчера рассказывала мне как на даче поезда ездили над речкой по мостику.

Про Ю. Языковое и не только

Пора новый тэг вводить: детские перлы. :)

На даче.
Ю(слышит шум поезда): А что поезд везет?
Я: Наверное, людей. Или дрова и уголь если это товарный поезд.
Ю: Нет. Поезд везет ПОДАРКИ!

Собираемся на речку. Папа ушел в дом и что-то долго копается.
Я(начинаю раздражаться): Ну где там папа?
Ю: Наверное, застрял. :))))

Из лингвимиксов.
Cегодня выдала: "Хлеб сумка-ssa." (хлеб в сумке).

До отъезда еще заметиа, но не успела записать, что у Юляшика лучше стало с финским. Начала самостоятельно строить предложения, а не только использовать готовые модели. Вырос словарный запас.

Придумала название для игры: "Missä äiti?" (Где мама?). Это она прятки так называет, потому что прячусь в основноя я, а Юля ищет. Если прячется Юля, то стоитмне начав искать спросить "Где Юля?", то та сразу выскакивает с радостным воплем "Вот она!". :))

Перед сном я всегда распрашиваю Ю о прошедшем дне. Во времени путается, может вспомнить что было вчера или вообще неделю назад, но не помнить про сегодняшний вечер. Зато теперь временами принимается сама активно что-то рассказывать. Вчера рассказывала мне как на даче поезда ездили над речкой по мостику.